María Leonor Conejeros Solar

Líneas de investigación

• Altas Capacidades en Poblaciones Vulnerables
• Aspectos Socioemocionales de Niños y Jóvenes con Talentos
• Doble Excepcionalidad
• Psicología Educacional
• Docencia Educación Superior

Proyectos adjudicados

• ALTA CAPACIDAD DOBLE EXCEPCIONALIDAD Y ESCUELA INCLUSIVA: IMPLEMENTACION DE UNA INTERVENCION EDUCATIVA BASADA EN UN ENFOQUE DE FORTALEZAS PARA LA TRANSFORMACION DE LA ESCUELA. (2018) Fuente: CONICYT | Rol:
• MUJERES TALENTOSAS EN STEM: UN ESTUDIO LONGITUDINAL SOBRE ELECCION DE CARRERA EN EDUCACION MEDIA. (2018) Fuente: CONICYT | Rol:
• TRAYECTORIAS EDUCATIVAS DE ESTUDIANTES CON DOBLE EXCEPCIONALIDAD. DESDE LA FINALIZACION DE LA ENSENANZA MEDIA HASTA EL TERMINO DE SU PRIMER ANO DE EDUCACION SUPERIOR (2020) Fuente: ANID - FONDECYT POSTDOCTORADO - 2021 | Rol:
• ESTUDIO DE LA TRAYECTORIA DE NINOS Y NINAS CON PRECOCIDAD INTELECTUAL DESDE NIVEL TRANSICION 1 HASTA LA FINALIZACION DEL PRIMER ANO DE ENSENANZA BASICA (2022) Fuente: ANID - FONDECYT REGULAR - 2023 | Rol:

Tus publicaciones

• HOMESCHOOLING GIFTED LEARNERS: AN AUSTRALIAN EXPERIENCE. Autores: Conejeros-Solar; M. L.; & Smith; S. R. Año: 2021
• THE OTHER SIDE OF THE COIN: PERCEPTIONS OF TWICE-EXCEPTIONAL STUDENTS BY THEIR CLOSE FRIENDS Autores: Conejeros-Solar; M. L.; Gomez-Arizaga; M. P.; Schader; R. M.; Baum; S. M.; Sandoval-Rodriguez; K.; & Catalan; S. Año: 2021 Link: https://doi.org/10.1177/21582440211022234
• ATENDER LAS ALTAS CAPACIDADES EN CHILE: FACILITADORES Y BARRERAS DEL CONTEXTO ESCOLAR. Autores: Gómez Arizaga; M.; Conejeros-Solar; M. L.; Sandoval-Rodríguez; K.; Catalán; S.; & García; M. C. Año: 2020 Link: https://doi.org/10.18800/psico.202002.012
• AUTOCONCEPTO Y ALTA CAPACIDAD: INFLUENCIA DE ESTEREOTIPOS DE GÉNERO Y PROGRAMAS DE ENRIQUECIMIENTO Autores: Roa-Tampe; K. A.; Castillo-Hermosilla; H. C.; Valdivia-Lefort; M. C.; Briseño Ossandón; M. P.; Gómez-Arizaga; M. P.; Navarro Ciudad; M.; Martin; A.; Rivera; L.; & Conejeros-Solar; M. L. Año: 2020
• INFLUENCIAS CONTEXTUALES EN LAS DECISIONES ACADÉMICAS DE ESTUDIANTES CON ALTA CAPACIDAD. Autores: Gómez-Arizaga; M. P.; Navarro; M.; Roa-Tampe; K. A.; Conejeros-Solar; L.; Martin; A.; Rivera-Lino; B.; Valdivia-Lefort; M.; Castillo-Hermosilla; H. Año: 2020 Link: https://doi.org/https://doi.org/10.29333/ejmste/9374
• SOCIO-EMOTIONAL DIMENSIONS IN GIFTED CHILEAN HIGH SCHOOL STUDENTS WITH INTERESTS IN STEM: INFLUENCE OF GENDER AND UNIVERSITY ENRICHMENT PROGRAM PARTICIPATION. Autores: Gómez-Arizaga; M. P.; Navarro; M.; Martin; A.; Roa-Tampe; K. A.; Conejeros-Solar; M. L.; Kronborg; L.; Valdivia-Lefort; M.; Castillo-Hermosilla; H.; & Rivera-Lino; B. Año: 2020 Link: https://doi.org/https://doi.org/10.29333/ejmste/9374
• TALES FROM WITHIN: GIFTED STUDENTS LIVED EXPERIENCES WITH TEACHING PRACTICES IN REGULAR CLASSROOMS Autores: Gomez-Arizaga; M. P.;Valdivia-Lefort; M.; Castillo-Hermosilla; H.; Hébert; T. P.; Conejeros-Solar; M. L. Año: 2020 Link: https://doi.org/https://doi.org/10.3390/educsci10050137
• UNDERSTANDING INCLUSIVE EDUCATION IN CHILE: AN OVERVIEW OF POLICY AND EDUCATIONAL RESEARCH Autores: Manghi; D.; Conejeros-Solar; M. L.; Bustos Ibarra; A.; Aranda Godoy; I.; Vega Córdova; V.; & Díaz Soto; K. Año: 2020 Link: https://doi.org/10.1590/198053146605