Marcela de Lourdes Pena Garay

Proyectos adjudicados

• EXPLORING THE ROLE OF SPEECH AND BRAIN SYNCHRONY ON WORD LEARNING DURING INFANCY: A CROSS LINGUISTIC STUDY (2020) Fuente: CONICYT | Rol:
• SISTEMA INTERACTIVO DE PROMOCIÓN DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN SIPLYC (2016) Fuente: CONICYT | Rol:
• NEURAL MECHANISMS OF LEARNING IN THE INFANT BRAIN=> FROM STATISTICS TO RULES AND SYMBOLS. BABYLEARN (2015) Fuente: European Research Council (SH4) | Rol: PERSONAL TÉCNICO Y/O DE APOYO
• OSCILLATORY RHYTHMIC ENTRAINMENT AND THE FOUNDATIONS OF LANGUAGE ACQUISITION. BABYRHYTM. (2015) Fuente: European Research Council (SH4) | Rol: PERSONAL TÉCNICO Y/O DE APOYO
• THE 5TH LATIN AMERICAN SCHOOL FOR NEUROSCIENCE COGNITION AND EDUCATION. (2014) Fuente: James S. McDonnell Foundation (220020412) | Rol: INV. RESPONSABLE
• THE ROLE OF EXPERIENCE ON EARLY DEVELOPMENT OF APPROXIMATE NUMBER SYSTEM A PRECURSOR OF MATH ABILITIES. (2014) Fuente: FONDECYT (1141040) | Rol: INV. RESPONSABLE
• SIEL=> SISTEMA DE ESTIMULACIÓN DEL LACTANTE. (2013) Fuente: FONDEF (CA12I10372) | Rol: DIRECTOR(A)
• WHAT AND HOW DO THE INFANTS LEARN FROM THEIR CAREGIVERS? (2011) Fuente: FONDECYT (1110928) | Rol: INV. PRINCIPAL
• ANNUAL SUMMER SCHOOL IN COGNITIVE SCIENCE NEUROSCIENCE AND EDUCATION (2009) Fuente: James S. McDonnell Foundation (220020187.01) | Rol: INV. PRINCIPAL
• ESTUDIO DE LA RELACIÓN DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE Y DEL PENSAMIENTO SIMBÓLICO EN NIÑOS CON Y SIN RIESGO COGNITIVO (2009) Fuente: FONDECYT (1090662) | Rol: INV. PRINCIPAL
• PLAN DE DESARROLLO EN NEUROCIENCIAS COGNITIVAS (2007) Fuente: Programa de Inserción de Investigadores/as Postdoctorales en la Academia/Conicyt / Programa Bicentenario de Ciencia y tecnología (PSD 72) | Rol: INV. RESPONSABLE
• HABILIDADES LINGÜÍSTICAS DEL MENOR DE UN AÑO=> COMPARACIÓN DE BEBÉS NACIDOS PREMATUROS DE MUY BAJO PESO DE NACIMIENTO Y NACIDOS DE TÉRMINO (2006) Fuente: FONDECYT (1060767) | Rol: INV. RESPONSABLE
• ESTUDIO DE LOS EFECTOS DEL DESARROLLO INTENCIONAL DE GESTOS SIMBÓLICOS EN LACTANTES (2006) Fuente: FONDECYT (1060778) | Rol: COINVESTIGADOR(A)
• ARQUITECTURA DEL CONTROL COGNITIVO EN LA CORTEZA PREFRONTAL HUMANA=> EVALUACIÓN DEL MODELO CASCADA EN PACIENTES CON LESIONES PREFRONTALES Y APLICACIÓN AL PROCESAMIENTO EMOCIONAL (2005) Fuente: FONIS (1050175) | Rol: COINVESTIGADOR(A)
• BASES CEREBRALES DE LA ADQUISICIÓN DE LA LENGUA MATERNA EN NIÑOS NACIDOS DE TÉRMINO Y PREMATUROS. DE LO UNIVERSAL A LO PARTICULAR (2004) Fuente: FONDECYT (1040761) | Rol: INV. RESPONSABLE
• ORGANIZACIÓN CEREBRAL DURANTE LA ADQUISICIÓN DE LA LENGUA MATERNA=> UN ESTUDIO TRANS-LINGÜÍSTICO (2004) Fuente: Colaboración Internacional Chile - Francia. ECOS-CONICYT (C04B02) | Rol: INV. RESPONSABLE
• MECANISMOS NEUROBIOLÓGICOS DE LA ADAPTACIÓN DEL COMPORTAMIENTO=> ESTUDIO NEUROPSICOLÓGICO Y EN RESONANCIA NUCLEAR MAGNÉTICA TRIDIMENSIONAL EN PACIENTES CON LESIONES PREFRONTALES (2002) Fuente: FONDECYT (1020333) | Rol: COINVESTIGADOR(A)
• PLASTICITY AND SPECIFICITY IN SUBSYSTEMS OF LANGUAGE IN THE DEVELOPING BRAIN (2002) Fuente: International Human Frontier Science Program | Rol: INV. RESPONSABLE
• PREVENCIÓN PRIMARIA EN RETINOSIS PIGMENTARIA (1997) Fuente: Fonadis (10567) | Rol: COINVESTIGADOR(A)
• RETRASO DE LA NEUROMADURACIÓN EN NIÑOS CON DÉFICIT DE FIERRO (1997) Fuente: Proyecto NIH (HD 33487) | Rol: INVESTIGADOR(A)
• ESTUDIO DE LA INTERACCIÓN DEL RITMO CARDIACO Y RESPIRATORIO Y LA REGULACIÓN POR EL SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO (1995) Fuente: ECOS (B9303) | Rol: PERSONAL TÉCNICO Y/O DE APOYO
• SON LOS ÁCIDOS GRASOS OMEGA 3 ESENCIALES PARA EL DESARROLLO VISUAL? (1994) Fuente: NIH (HD N 22380) | Rol: PERSONAL TÉCNICO Y/O DE APOYO

Tus publicaciones

• INFANTS EARLY COMPETENCE FOR LANGUAGE AND SYMBOLS Autores: Ghislaine Dehaene-Lambertz; Ana Flo; Peña, Marcela De lourdes; Decety, Jean Año: 2020 Link: https://investigadores.anid.cl//es/works/633725
• BIAS AND NOISE IN PROPORTION ESTIMATION: A MIXTURE PSYCHOPHYSICAL MODEL Autores: Gouet; Camilo; Jin; Wei; Naiman; Daniel Q.; Pena; Marcela; Halberda; Justin Año: 2021 Link: https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.cognition.2021.104805
• INFANTS EXPLOIT VOWELS TO LABEL OBJECTS AND ACTIONS FROM CONTINUOUS AUDIOVISUAL STI Autores: Jara; María Cristina; Moenne-Loccoz; Cristobal; Peña; Marcela Año: 2021 Link: https://doi.org/10.1038/s41598-021-90326-z
• INFANTS EXPLOIT VOWELS TO LABEL OBJECTS AND ACTIONS FROM CONTINUOUS AUDIOVISUAL STIMULI Autores: Jara; Cristina; Moenne-Loccoz; Cristobal; Pena; Marcela Año: 2021 Link: https://doi.org/10.1038/S41598-021-90326-Z
• NEURAL INDICATORS OF ARTICULATOR-SPECIFIC SENSORIMOTOR INFLUENCES ON INFANT SPEECH PERCEPTION Autores: Choi; Dawoon; Dehaene-Lambertz; Ghislaine; Pena; Marcela; Werker J.F. Año: 2021 Link: https://doi.org/10.1073/pnas.2025043118
• PROSODY FACILITATES LEARNING THE WORD ORDER IN A NEW LANGUAGE Autores: Saksida; Amanda; Flo; Ana; Guedes; Bruno; Nespor; Marina; Peña; Marcela Año: 2021 Link: https://doi.org/10.1016/j.cognition.2021.104686
• EFFECT OF FEEDING MODE ON INFANT GROWTH AND COGNITIVE FUNCTION: STUDY PROTOCOL OF THE CHILEAN INFANT NUTRITION RANDOMIZED CONTROLLED TRIAL CHINUT Autores: Toro-Campos; Rosario; Algarin; Cecilia; Peirano; Patricio; Pena; Marcela; Murguia-Peniche; Teresa; Wu; Steven S.; Uauy; Ricardo Año: 2020 Link: https://doi.org/10.1186/S12887-020-02087-9
• SEVERE RESPIRATORY DISEASE CAUSED BY HUMAN RESPIRATORY SYNCYTIAL VIRUS IMPAIRS LANGUAGE LEARNING DURING EARLY INFANCY Autores: Pena; Marcela; Jara; Cristina; Flores; Juan C.; Hoyos-Bachiloglu; Rodrigo; Iturriaga; Carolina; Medina; Mariana; Carcey; Javier; Espinoza; Janyra; Bohmwald; Karen; Kalergis; Alexis M.; Borzutzky; Arturo Año: 2020 Link: https://doi.org/10.1038/s41598-020-79140-1
• TRAINING NONSYMBOLIC PROPORTIONAL REASONING IN CHILDREN AND ITS EFFECTS ON THEIR SYMBOLIC MATH ABILITIES Autores: Gouet C.; Carvajal S.; Halberda J.; Pea M. Año: 2020 Link: https://doi.org/10.1016/j.cognition.2019.104154
• EDITORIAL: SOCIALLY SITUATED? EFFECTS OF SOCIAL AND CULTURAL CONTEXT ON LANGUAGE PROCESSING AND LEARNING Autores: Knoeferle; Pia; Mishra; Ramesh Kumar; Pena; Marcela Año: 2022 Link: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.855733
• ELECTROENCEPHALOGRAPHY AND EYE-TRACKING: TWO TECHNIQUES USED TO MEASURE EARLY SPEECH AND LANGUAGE ACQUISITION IN INFANTS Autores: [Anonymous] Año: 2022 Link: https://doi.org/10.4067/S0718-09342022000300902